En el Colegio Montpellier queremos ser una fuente de inspiración educativa. La frase “La educación encierra un tesoro”, del Informe Delors, refleja nuestra visión pedagógica: una enseñanza personalizada que potencia la autonomía, la creatividad y la alegría de aprender.
Apostamos por la estimulación temprana, las metodologías activas, el trabajo con materiales Montessori y la Psicomotricidad Aucouturier, que acompaña el desarrollo emocional y cognitivo del niño a través del movimiento y el juego.
Para nosotros, educar significa aprender a conocer, a hacer, a ser y a convivir.
Bits de inteligencia
Audiciones y consignas
Sorpresa y emoción
Trabajamos la estimulación temprana desde una metodología activa y afectiva que potencia las capacidades de cada niño.
- Desarrollamos la inteligencia y la curiosidad con colecciones de bits.
- Promovemos la sensibilidad auditiva con música clásica.
- Favorecemos el descubrimiento y la sorpresa trabajando con nuestros proyectos.
Todo ello en un entorno seguro, cercano y motivador de desarrollo integral para nuestros alumnos.
Entorno seguro
Madurez emocional
Tutorías verticales
Relaciones sociales
Queremos que nuestros alumnos se sientan reconocidos, aceptados y
acompañados con el fin de impulsar su maduración emocional.
Para ello, fomentamos una convivencia positiva basada en el respeto, la empatía y la colaboración entre todo el alumnado. Nuestro colegio es para ellos un espacio seguro donde se sienten escuchados, valorados y acompañados en su desarrollo personal y social.
Estas son las iniciativas más significativas para promover la ayuda mutua y el sentido de pertenencia al grupo:
- Ayudantes del patio, espacio en el que, siempre acompañados del adulto, aprenden a gestionar conflictos con las herramientas que les ofrecemos.
- MONTVIVE, grupos creados con alumnos de todos los cursos para crear vínculos afectivos, modelos positivos y espacios de aprendizaje compartido.
De este modo, construimos una comunidad educativa en la que la convivencia se vive como una oportunidad diaria para crecer juntos y formar personas capaces de relacionarse de manera positiva y respetuosa con los demás.
Nuestro PROYECTO DE INTERIORIDAD nos aporta momentos de paz, de serenidad y de autoconocimiento para aprender a gestionar nuestras emociones.
Trilingüísmo
Sesiones con auxiliares
Asignatura bilingüe: ARTS
Creemos en el valor de los idiomas como puerta al mundo y como herramienta para desarrollar la mente y la comunicación desde los primeros años. Por eso, además de ser centro bilingüe en inglés, impartimos francés desde 1º de Educación Infantil, siendo el único colegio sostenido con fondos públicos en la Comunidad de Madrid que ofrece esta enseñanza tan temprana.
Nuestros alumnos se acercan al aprendizaje de los idiomas de forma natural y lúdica, a través de canciones, juegos, cuentos y rutinas diarias. Con esta apuesta por el trilingüismo (español, inglés y francés), ofrecemos a nuestros alumnos una formación completa, moderna y abierta al futuro, que los prepara para un mundo global y multicultural viviéndolo como en una experiencia positiva, motivadora y adaptada a su edad.
¿Te imaginas a tu hijo aprendiendo tres idiomas mientras descubre el mundo con ilusión, confianza y alegría?
Planificación
Estrategias
Búsqueda de soluciones
Orientación espacial
Complementamos las habilidades desarrolladas con el ajedrez para potenciar el trabajo en el proyecto de ROBÓTICA y el área de MATEMÁTICAS. Conseguimos potenciar su atención y paciencia, la toma de decisiones, el pensamiento computacional y el trabajo en equipo. Nuestros alumnos aprenden a enfrentarse a desafíos con confianza, a analizar errores y a disfrutar del proceso de búsqueda y descubrimiento.
A través del juego y la experimentación, los niños aprenden a observar, planificar, probar y resolver pequeños retos, desarrollando habilidades que serán clave para su futuro.
Manipulación
Confianza
Autoestima
Independencia
Los primeros años son fundamentales para construir las bases del aprendizaje y del desarrollo personal. Por eso, en Educación Infantil trabajamos con materiales Montessori, una herramienta pedagógica que favorece la autonomía, la curiosidad y el pensamiento activo de nuestro alumnado.
Estos materiales permiten que los niños aprendan manipulando, descubriendo y experimentando por sí mismos. A través del trabajo con piezas, colores, texturas y formas, desarrollan la coordinación, la atención y la comprensión de conceptos abstractos de manera concreta y natural.
En nuestras aulas, los materiales Montessori nos ayudan a adaptar el ritmo de aprendizaje a cada niño, respetando y acompañando sus intereses en su momento evolutivo.
Combinamos la esencia del método Montessori con otras metodologías activas y con una atención personalizada, para que cada niño disfrute aprendiendo, crezca feliz y desarrolle al máximo su potencial en un entorno educativo cercano, estimulante y respetuoso.
Juego simbólico y espontáneo
Vivencia corporal
Entorno seguro y preparado
Seguridad afectiva
El método Aucouturier se basa en:
El juego libre y espontáneo.
Los niños se expresan a través del movimiento, el juego simbólico y la exploración. El maestro observa, acompaña y da sentido a lo que ocurre.
La vivencia corporal.
El cuerpo es el medio básico de comunicación y expresión emocional. Se favorece la experimentación de sensaciones, emociones, equilibrio, fuerza, ritmo, etc.
Un entorno seguro y preparado
El espacio está organizado con materiales amplios (colchonetas, módulos, cuerdas,
telas, materiales de juego simbólico y de psicomotricidad) que favorecen el movimiento, la creatividad y la interacción.
La construcción de la seguridad afectiva
Se busca que el niño se sienta reconocido, aceptado y acompañado, lo que impulsa su maduración emocional y social.
Juego simbólico
El juego corporal evoluciona hacia el juego simbólico, lo que permite al niño transformar sus emociones y experiencias en representaciones más elaboradas.
Nuestros principales proyectos
Contamos con el Blog de Infantil donde las familias pueden estar en contacto con muchas actividades que se van realizando en el día a día.
